随着社会经济的发展，生活水平的提高，国家对教育的改革不断深化，大众对儿童音乐教育的重视日益增加，但仍存诸多问题。就此，10月18日，我院学前教育系潘莎莎老师开展了以“关于儿童钢琴学习特点与优化指导路径的思考”为主题的讲座。讲座在9号楼202教室举行，我院260多位学生参加。
潘莎莎以“儿童为什么要学习钢琴”这一问题引入，揭示了当下儿童学习钢琴的目的过于功利的这一现象，阐释了钢琴学习对儿童的四大意义，分别是有利于儿童智力发展，提升儿童创造思维能力，培养儿童审美能力以及塑造儿童良好的性格。
在讲解完儿童钢琴学习的刻板方法和困难后，潘莎莎提出早期儿童音乐学习的特点：一每个婴幼儿都有音乐潜能，二遵循“听-说-读-写”的顺序，并为师范生讲解儿童钢琴学习的特点以及如何指导儿童学习。一接招“好奇”，渗透学理，要学会用有趣的方式教学，不能一味讲理论；二利用“兴趣”，保鲜学习，要持续给孩子们激励；三巧用“无意”，轻松提效；四分析差异，因材施教。
儿童是知识的本体，知识必须由儿童来自主构建的。在儿童钢琴教育领域，我们必须要充分了解儿童的认知特点，科学施教，让儿童置身于优美的音乐氛围中，以境动情，情景交融，在美的感受中获取音乐素养。本次讲座，让很多师范生受益匪浅，为日后工作积累指导性理论经验，进行教育方法创新，让更多人了解儿童钢琴教学。
