个人简介
陆平，男，教授，博士研究生，江苏海门人，邮箱：luping0909@ntu.edu.cn。上海师范大学教育学博士，台北教育大学访问学者。曾在南通、苏州两地从事中小学语文教学与管理工作17年；2009年8月入职南通大学教育科学学院任教至今。中国语文报刊协会课程与教学专委会副秘书长，江苏省教育学会情境教育专委会理事，上海师大、陕西师大等高校中小学语文“国培项目”专家，澳门特别行政区小学《中国语文》教材咨审专家，南通市崇川区名师导师团导师。主持完成省教育科学规划等课题4项，出版专著3部，主编或参编教材7部，发表论文60余篇。
研究方向
方向1：语文课程与教学论
方向2：小学教育
科研成果
A.专著
1. 陆平.语文教参论[M].南京：南京大学出版社，2015.
2. 陆平.于永正语文教学艺术研究[M].福州：福建教育出版社，2018.
3.陆平.语文情境教学论[M].北京：中国社会科学出版社，2023. 该书系“新时代中国情境教育研究丛书（5卷）”之一，丛书获江苏省第十八届哲学社会科学优秀成果一等奖（2025）。
B.学术论文
1. 陆平.叶圣陶课程思想及新课改启示[J].南京社会科学，2007（10）.
2. 陆平.中日小学作文教学内容比较研究[J].作文教学研究，2008（9）.人大复印资料《小学各科教与学》2009（2）.
3. 陆平，夏惠贤.中小学跨学科写作教学的新探索[J].上海教育科研，2009（2）.
4. 陆平.教学实践的“理论虚脱”现象及对策[J].教学与管理，2010（3）.
5. 陆平，何敏.实用文写作教学情境创设策略探析[J].语文知识，2016（12）.人大复印资料《初中语文教与学》2017（11）.
6. 陆平，王佳越.特级教师于永正课例中读写结合耦合路径与指导策略探析[J].语文知识，2017（11）.人大复印资料《小学语文教与学》2018（3）.
7. 陆平.特级教师于永正朗读指导策略探析[J].小学教学（语文版），2018（6）.人大复印资料《小学语文教与学》2018（11）.
8. 陆平.大陆与台湾初中写作课程目标比较与省思[J].中学语文教学，2019（3）.
9. 陆平.小学识字教学中情境的特征、类型与选用[J].教学与管理，2021（7）.
10. 陆平，龙诗悦.李吉林习作课例中情境的特征、创设策略及启示[J].七彩语文，2022（1）.人大复印资料《小学语文教与学》2022（6）.
11. 陆平.口语交际教学情境中“阻遏”的功能与设置[J].小学教学研究，2022（2）.
12. 陆平.“语言文字积累与梳理”任务群预示的三个教学转向[J].小学语文教学，2022（7）.
13. 陆平.李吉林课例中两种情境阅读教学模式的阐释与比较[J].小学教学（语文版），2024（4）.
14. 陆平.以明晰的知识引领学生读懂写好[J].小学教学设计，2026（1）.
C.科研项目
1.江苏省教育科学规划重点课题“苏派语文教学名师课例研究”（B-b/201301/027），主持人；
2.江苏高校哲学社会科学课题“情境教育比较研究”（2013SJB880066），主持人；
3.江苏省教育科学规划项目“小学生语文情境学习研究”（D/2018/01/065），主持人；
4.江苏省教育科学规划项目“叶圣陶教育家精神的历史发展、思想内涵和现代价值研究”（YY/2024/03），主持人。
指导学生
1.指导小教151张艺萌同学获江苏省普通高校优秀本科毕业论文一等奖（2019）
2.指导王倩（2015）、龙诗悦（2020）、谢广珂（2025）等同学完成国家级大学生创新创业计划项目2项
社会兼职
1.中国语文报刊协会课程与教学专委会副秘书长
2. 江苏情境教育研究所特聘研究员
3.澳门特别行政区小学《中国语文》教材咨审专家
4.苏州叶圣陶教育思想研究院学术顾问
5. 《小学教学研究》等学术期刊顾问
6. 南通市崇川区名师导师团导师
荣誉称号
1.南通大学优秀教学质量奖（2012）
2.南通大学本科教学工作审核评估先进个人（2017）
3. 南通大学优秀教育工作者（2023）
4. 南通大学优秀共产党员（2026）
