2016年4月13日14时，由南通大学教育科学学院主办的师范生卓越性发展的分析与对策的三五讲座在主校区9号楼303成功举办。本次讲座邀请了南通大学初教系副教授张志泉老师，为教育科学学院初教系本科在读生在师范生卓越性发展方面进行指导。
本次讲座共分为三个部分：一是师范生卓越性发展的标准，二是师范生卓越性发展的原因，三是师范生应如何卓越性发展。
讲座伊始，张教授提出了三个观点，即做最好的自己，做可为的强者；儿童应快乐，青年应奋斗，老年应安乐；欲得其上，必致其中，欲得其中，必致其下。从而引出师范生卓越性发展的标准是以为国家、民族培养卓越人才为己任，以社会与个体发展、需要为着眼点，借助不断增强的专业直觉，通过教学实践、专业训练、主动学习、经验积累与反思在教育教学工作中不断发现问题、解决问题，使自身知识、能力素养、职业道德境界及教学效能不断提升并以自身独特人格魅力赢得学生、家长、同行认可的教师。一言概之，就是能在教育教学中在人才培养、自身专业发展、社会服务中永无止境的追求卓越的教师。然后，张教授从国际趋势和国内趋势两个方面阐述师范生需要卓越性发展的原因。国际层面上，培养卓越性教师逐渐成为多国在教育追求上的共识。而从国家层面上，2007年由教育部财政部联合决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。同时，师范生卓越性发展也是考研和考编的需要。最后，张教授提出了师范生卓越性发展的条件和路径。外在条件是学校应提高师资力量，建全校舍设备，融洽校园氛围。而内在条件则需学生自己要有理想，志存高远，刻苦努力，有一定的远见，能够智慧学习，不断探索完善自己的学习方法。此外，张教授语言幽默风趣，和讲座现场的同学积极互动，调动现场气氛，并以自身为例，强调了学习英语的重要性以及要学好教育学、心理学来培养师范生自己的专业直觉。
本次讲座旨在响应教育部全面启动实施的卓越教师培养计划。参加讲座的同学纷纷表示受益匪浅，希望教科院三五讲座越来越具有专业针对性和实用性。
