2016年10月29日—31日，由华东师范大学教育学部、全国教育科学规划领导小组办公室、光明日报教育研究中心联合主办的第二届“全国教育实证研究专题论坛”在华东师范大学隆重举行。围绕教育实证研究应该“收集何种数据”“如何收集数据”“如何分析数据”等问题，来自美国北卡罗莱纳大学、斯坦福大学、雪城大学、布朗大学等国外大学以及北京大学、香港中文大学、华东师范大学等国内大学的16名资深专家展示和陈述了他们所做的高水平实证研究案例。此届论坛专设“师生对话专场”，邀请华东师范大学、复旦大学、首都师范大学、云南师范大学等高校的9位专家作专题演讲，江苏先进典型研究中心研究员、南通大学教育科学学院王灿明教授应邀作了题为《新闻媒体对李吉林情境教育影响的实证研究》的专题演讲，并以其新颖的选题、富有启发的结论和风趣幽默的语言得到与会者的好评。
王灿明教授从“三无科学家”屠呦呦教授的案例分析切入，认为尽管李吉林是一名无权无势无钱的“三无教育家”，却凭着自己对教育的挚爱、创新和执著而成为“教改先锋重大典型”，吸引了众多记者的关注和采访。他的研究团队对36年来《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等主流媒体发表的113篇关于情境教育的新闻报道进行文献计量分析，探讨新闻媒体对情境教育的影响：首先，从版面形式、报道内容、作者职称和报道频率四个维度分析了新闻媒体影响李吉林情境教育的因素，发现李吉林情境教育在报纸中占据了越来越重要的版块，报道内容越发详实，在新闻媒体中的地位与日俱增；其次，就新闻媒体影响李吉林情境教育的过程而言，他从情境教育的受众、李吉林的个人形象和情境教育的整体发展角度分析了新闻媒体影响李吉林情境教育发展的路径；最后，基于实证研究的经验，就新闻媒体助推基础教育创新提出富有针对性的建议。此项研究不仅有利于情境教育自身的发展，而且对正在崛起中的中国教育家和中国教育学派建构也有一定的借鉴意义。
《新闻媒体对李吉林情境教育影响的实证研究》为王灿明教授主持的国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”的最新成果。据悉，来自全国有关高校教育学部、教育科学学院、各省市教育科学研究院、教育期刊约1000余人参加了论坛。（张建、孙琪报道）
