个人简介
朱兴国，男，教授，心理学博士，2010年6月毕业于南京师范大学发展与教育心理学专业，邮箱：zxg1260@126.com
研究方向
方向1：西方心理学史与理论心理学
方向2：心理咨询与学校心理健康教育
科研成果
A.专著与论集
1.表演心理学：理解人类生活的后现代视野[C].上海:上海教育出版社,2016.
2.心理学家的故事[C].北京商务印书馆，2015.（参译）
3.中学生认知与学习[C].南京大学出版社，2014.（参编）
4.心理学基础：儿童发展与学习[C].南京大学出版社，2018.（参编）
B.学术论文
1.社会矛盾变迁：社会治疗与社会心理服务[J].青海社会科学,2021(3).
2.情境教育：铸牢中华民族共同体意识认同论域[J].青海社会科学,2022(2).
3.教育标准化：“以学生为中心”理念实践的困境与超越[J].现代基础教育研究,2022(1).
4.“大思政”观视域下铸牢中华民族共同体意识的一体化建设[J].西北民族大学学报，2023（1）.
5.“YEA” or “NAY” in Psychology Science: An Analysis of the Postmodern Nature of Performing Psychology. Asian Education Studies,2017(4).
6.返璞归真：社会治疗哲学思想论要[J].理论导刊，2017（10）.
7.马克思主义哲学与表演心理学[J].西北师大学报,2009(5).
8.表演心理学：一种新的研究取向[J].心理学探新,2010(4).
9.论后现代视野下社会治疗的二重属性[J].心理学探新,2011 (1).
10.回归生活：表演心理学的哲学溯源[J].宁波大学学报，2012(6).
11.推进学生发展的“金钥匙”计划为何半途而废?[J].比较教育研究,2013 (7).
12.个性化视野下教学创新的应然路径[J].教育评论,2014 年(10).
13.人的全面发展学说视野下的教育创新[J].教育探索,2015( 11).
14.认同感：乡村教师职业坚守的内力[J].教育评论,2016(5).
C.科研项目
1.2016-2018，江苏省高校哲社项目;绩效评价取向对乡村教师职业认同感的影响研究：基于心理授权的作用(2016SJB880094),主持人。
2.2020-2023，教育部人文社会科学研究项目：内地高校少数民族大学生中华民族共同体意识培育研究（ 20YJA710049），主持人。
教学经历
2010年8月 任教于南通大学教育科学学院
社会兼职
南通市心理学会理事
荣誉称号
2022年，南通大学优秀班主任
2016年，南通大学优秀共产党员
