12月17日，学习强国平台转载陶金玲教授文章《打破“技能取向”的禁锢，“能歌善舞”不应成为幼师专业化培养的方向》。文中陶金玲依据新时代幼儿教师工作特点与学前教育发展走势，结合师范生个性化发展需求，主张幼儿教师的职业定位应由“教育—服务”转向“教育—指导”，专业理念应由“教师中心”转向“儿童为本”，人才培养应由“技能取向”转向“研究取向”，培养模式应由“全能导向”转向“需求导向”，倡导 幼儿教师的培养应打破“技能取向”的禁锢，这些观点对推进学前教育高质量发展、建构幼师培养新体系具有重要指导意义。

长期来，陶金玲潜心于学前教育研究，取得丰硕研究成果，著有专著4部，省重点教材1本，主持并完成省、市级基金项目多项，获省级科研成果奖4项。此前，陶金玲教授的《优秀传统文化启蒙教育重在生活体验》文章已于2020年2月18日为学习强国平台转载。

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